Zur Tätigkeit der Radioschulen in Lateinamerika

Abstract

Die ersten Radioschulen entstanden in Lateinamerika in den vierziger Jahren (1947) mit der Gründung von ACPO (Acci6n Cultural Popular) oder Radio Sutatenza in Kolumbien. Die meisten Unternehmen dieser Art gingen von der katholischen Kirche aus oder wurden zumindest von christlicher Seite angeregt.
Gegenwärtig bestehen annähernd 60 Radioschul-Zentren, die sich auf nahezu sämtliche lateinamerikanischen Länder verteilen. Der größte Teil dieser Radioschulen geht auf das Vorbild von ACPO zurück. Zumindest übernahmen sie die dort benutzten methodischen Grundsätze. Daher benennt manalldiese Unternehmen gemeinsam nach dem System "ACPO" oder "Sutatenza".
Trotz des von den verschiedenen Radioschul-Programmenverfolgten Trends verlief die Entwicklung nicht gleichartig. Und heute bestehen wichtige Unterschiede nach Methode wie Inhalt, die es nicht zulassen, die besagten Programme dem gemeinsamen Vorbild von ACPO in Kolumbien gleichzustellen. (...) 

English 

In the course of the last few years two main systems of Radio School work have developed in Latin America - that originating in Sutatenza, the first-ever Radio School founded in Latin America, and that of Radio ECCA which grew up in Las Palmas, Gran Canaria, a little more than ten years ago. The Sutatenza ACPO
(Acci6n Cultural Popular) has a regular educational system teaching school groups and directed chiefly towards the attainment of literacy. The ECCA system serves the individual Student and asks for regular financial contributions towards the cost ofhis instruction. In this latter system, frequent checking of results and evaluation of the progress of the individual student is made by a general tutor. The Sutatenza system works differently. For example, students receive the broadcast as a group. Other variations are explained by the author in this article.