Publizistik und Sozialpädagogik

Abstract

Es gibt einen sehr ursprünglichen Zusammenhang von Pädagogik und Publizistik.
Schleiermacher hat ihn erstmals ausgesprochen, als er die Politik mit der Pädagogik
„koordinierte". In diesem Zusammenhang verstand er Politik dialogisch als
kommunikatorisches Verhältnis der gegenseitigen Einwirkung gleichberechtigter
Bürger eines Gemeinwesens oder Staates. Pädagogik verstand sich dementsprechend
als ungleichseitiges, nämlich einseitiges Einwirkungsverhältnis der älteren Generation auf die jüngere, d.h. erweitert gesehen: der selbständigeren Generation auf die noch hilfsbedürftige. Beide nur im Gesellschaftlichen zu fassende Begegnungsverhältnisse trugen Sorge um die W eckung und Pflege des Bewußtseins des einzelnen, das sich multipliziert in der Vernünftigkeit (sittlicher Standpunkt) der Gesellschaft konkretisierte und sich besonders deutlich im sozialen Prozeß der Mitteilung artikulierte. (...)

English

The wide-spread assumption that pedagogy and communications contradict each other as far as their intention or goals are concerned, is repealed by confrontation of social pedagogy and communications. This shows, that the assumed relation in social communications (communicatio socialis) between pedagogy and communications, has already been stated by Schleiermacher through the coordination of pedagogy with politics. In claiming to be society oriented, social pedagogy and communications equally try to locate and abolish the marks of degeneration in the industrial era - "degeneration" of the public situation and the moral degeneration of the individual or of groups. Both sciences are, in the trend of commercialisation
of the press and the government censorship of social pedagogy bodies' interests
exposed, and have, while forming their theories, to concentrate again more on their goals rather than on their methods. Both sciences develop, out of the critical relationship of theory and practice, models to overcome the obscurity of communications processes in society.